校园视力筛查-孩子需要定期的视力检查

　　“校园视力筛查报告：1.0”。看到这个结果很是欣慰，孩子视力保持得不错，心满意足地退出页面。

　　想必这是家长们的真实写照吧。

　　欣慰当然是非常值得欣慰，但今天要讲的知识点，希小玛提醒家长们，别把1.0当做衡量好视力的唯一标准。

　　或许这次提醒令你感到莫名奇妙，这就得从《821只1.0~1.2视力眼的屈光调查研究》开始说起。

　　孩子1.0为何不能太过放心？

　　调查研究选择了上海某区小学1~5年级，年龄7~11岁，视力均为1.0或1.2的学生441名，共计821只眼。

　　利用假期，每日滴三次1%阿托品滴眼液，共三天，由专人进行散瞳检影。

　　调查结果：

　　1.0~1.2视力眼睛仅10.84%无屈光度数，大多数有屈光度数，主要集中在≤50度左右，占至74.06%。

　　1.2视力的屈光度明显低于1.0视力的屈光度，且无屈光度占23.06%。显而易见，1.0出现近视眼的机率高于1.2，且存在度数。

　　另外，即使同样是1.0，但受个体差异影响，测出的度数值也不一样。这就好比身高和体重，同样的身高，有的孩子体重80斤，有的90斤。

　　所以，孩子视力1.0不能太过放心，不然离近视眼只有一步之遥。

　　测眼轴，了解1.0与近视距离

　　眼轴，简单理解为眼球前后直径，主要用来衡量眼球发育情况和近视发展情况。

　　高度近视眼轴延长

　　未近视的孩子

　　通过测量眼轴长度，了解远视储备“余额”，预测近视可能发生的时间和程度。

　　再加上眼轴长度客观不变，不会受调节等因素影响，用不同阶段的眼轴长度进行对比，能够判断是否易近视。

　　已近视的孩子

　　眼轴每增长1mm，就相当于近视300度，定期测量眼轴有助于评估屈光不正的程度，及时调整戴镜方案，抑制眼轴快速增长，避免高度近视。

　　为让孩子一直拥有1.0视力，希小玛再提个小小醒：建议定期接受系统化全面眼检查，了解具体度数、测量眼轴长度；已近视的孩子，防止度数增长过快，亦是需要如此对待。